当我们处在一个变迁很快，知识、技术日新月异；资讯、信息铺天盖地；短见、急功近利、短命理念、理论漫天挥舞的时代。

如果还没有意识到只注重知识的传播和灌输本身就是一个问题，那“高分低能”、“高知低能”就是一个必然的结果。当然，解决方案的出现也定是必然的，就比如现在我们正在做的事情……

什么是“高分低能”？

我曾经从事过多年中大型企业人力资源总监工作，在同行交流或会议时，该职位的经理们通常就应届大学生们的使用问题几乎人人都会摇头。

绝大部分经理们都会毫不客气地评价说“高分低能、心高气傲、眼高手低的多”。尽管这不能代表全部的天之骄子们，但也基本反映了一种客观实情。

“高分低能”即学习好分数高，但毕业出来做事能力却不一定好。而在少数评价较好的大学生们中，大部分做事能力强、应变能力强的学生学习成绩倒未必一定很好。

为什么会出现如此反常现象呢？

对于“高分低能”问题，其实也是教育界长期以来悬而未解的困惑问题。通常将其归为需待教育体制改革，大而化之。反正教育体制是国家政策或是涉及整个民族素质的大问题，不是一时一刻能解决的，官员们谁也不会承担直接责任，姑且等待着教育体制改革的大潮吧。很是无奈！

如果从智慧学的融通之道学问体系来看，“高分低能”更是一个技术问题、学术问题。后面我们会逐步做详尽阐述。

什么是“高知低能”？

与“高分低能”类同的是，目前企业培训、社会学习领域，包括国际国内各大名校风起云涌的MBA总裁班、EMBA招生学习，特别是企业的中高层培训效果也呈现出另一种“高分低能”现象，我们将之称为“高知低能”。简单说，就是学习的知识很多，脑子里记住了很些东西，谈起来头头是道，但在实际的管理、经营等实际运作能力上并没有同步增长。

这种“高知低能”现象目前正困扰着企业培训界，很多企业老总感觉有种被“忽悠”的感觉，学习投资花了几十万，学来的方法换了几十种，企业却越做越差，效益不断下滑，一筹莫展。

为什么会发生这种事情呢？

诚然，由于社会整体学习意识的启动，整体竞争素质、策略、技术、心态已在更高层面、更高层次、更高水平上展开，个人的素质成长如果跟不上时代和市场整体成长速度对其相应的要求，那您就只能成为“二、八原则”中那80%的失败继续者了。

难道就只有上面一种原因吗？从智慧学的融通之道学问体系来反观，以下问题则更是关键：

能多次成为“成功的20%”类的企业领导最关键的能力是什么？

他们究竟在学什么，怎么学的，与思维力有什么关系？

能力究竟是指什么，知识等于能力吗，知识如何转化成能力？

我们是否真的将知识学到手了，消化吸收了，而不只是学了，记忆了？

我们的消化吸收能力与分析能力、深度分析能力有什么紧密关系？

智慧又是什么？

同样做一件事，为什么不同人对行动或程序的分寸或度的把握决定了其成效差别、成功与失败？“度”是什么，源于怎样的素养，与中道、与融通智慧存在怎样的必然关系？

……

这些问题没有解决，智慧是不可能真正成就的，也不可能真正把握做事的成功。